“大中城市外教管理中的新情况新问题”

之湖南城市学院篇

　　　　　　　　　　　　黄 毅

　　　　　　　　　　2006年11月17日

我校自升本以来，尤其是近两年来，加大了引进外教力度，外教数量逐年增加，常年在校外教由以前的2?3名逐年增加到6?7名；常年在校外教的来源国家数量也由以前的1?2个增加到6?7个。这给我们的管理增加了难度，也对我们的工作提出了更高的要求。

一、        主要新情况

我院外国文教专家的基本情况如下：

自1986年以来，有来自美、英、澳、加、新、荷、巴基斯坦、几内亚等来自10余个国家和地区的外籍专家、学者、教师来我院任教、考察和访问，总人数近50人，约80余人次。其中获国家友谊奖的1人，省教育厅芙蓉奖的5人，省人民政府潇湘友谊奖的1人。今年上学期有5名外国文教专家在我院担任英语教学，他们分别是Samina，David，Joe，Babu，Michelle。下学期David和Michelle回国,我校现正在新聘美国籍外教Earl。具体新情况是：

1．外教数量增加。

1999年以前，我校常年在校外教只有2个（原益阳师专，外语系用），1999年后，增加到7个（原湖南城专从1999年开始，先后开办中澳班、中新班，也常年聘用5名外教）。今年，共聘用5名外教。

2．外教授课地点分散。

我校合并前是两个学校，外教在两个学校分别授课。合并后，因为外语系专业英语教学、国际合作办学雅思教学以及本科班大学英语教学工作需要，外教需要跨校区授课。

3．部分外教在校外购房，居住在校外。

购房外教所购房地点离授课校区分别相距有约25公里、5公里和10公里。

4．部分外教配偶等主要亲属在我国，甚至就在本市。

二、主要新问题是：

（一）   在聘请外教方面，由于地理条件、住宿条件、工资待遇等因素的限制，难以聘请到素质较高、教学经验丰富的外籍教师。曾经聘请一名外教来到学校，手续都已经办理齐全，但是外教来学校看过之后，却怎么也不愿意留在我校任教。由此，我们一直非常希望我校的上级业务主管部门??省教育厅能组织和推进外事交流活动，提供指导性政策，帮助引进高素质的外籍教师。

（二）  在外教教学方面，由于中外英语教学大纲有较大的差异，国内英语教学大纲还没有完全与国际标准接轨，所以，外籍教师对我国使用的教材，普遍认为内容有较大的滞后现象，于是他们往往自己根据学生的英语水平和兴趣来增补教学材料，而他们选编的教学内容又有一定的随意性，缺少系统性、严密性、逻辑性，又很费时费力。

（三）外籍教师在英语教学中出现的其他一些问题

        在充分肯定外籍教师教学特点和风格的同时，我们也注意到了他们教学中存在的问题。如：有的外籍教师缺乏在中国的教学经验，过高或过低估计中国学生的语言实际能力，有时不给学生一个应有的沉默和思考时间，一提出问题就要求学生马上作答，这种过高的要求使得一部分学生对语言学习表现得焦虑不安，遇到回答问题时就低下头不敢做声；另一方面，个别外籍教师将中国的大学生当小学生来教，课堂上做游戏唱主角，且游戏的内容过于简单，满足不了学生信息量的需求。除此之外，有的外籍教师对我国的常规教学管理细则知之甚少，如考试须知、课堂管理须知、课外辅导、相互交流活动等等都不太了解，因而或多或少影响其教学效果。

（四）其他

1．   由于外教数量逐年增加，在外教管理人员（领导职数、外事专干、后勤服务专兼干等）编制未增加的情况下，管理人员疲于奔命，基本上没有了周末、五一、十一长假和寒暑假，这给管理人员的身心健康造成了一定程度的损害，也破坏了他们正常的业余生活和社会交往，从而在一定程度上损伤了他们的工作积极性，不少已经拥有一定工作经验的管理人员相继调到其他部门去了。

2．    外教授课地点分散，给外教管理带来了空间上的困难（三个校区相距分别约有20公里、8公里、28公里），以及由此带来的语言沟通、人身财产安全、教室安排、教材配备、学生管理等方面联系、掌握、调整的不便。

3．    部分外教在校外购房，而我方管理人员一般居住在校内，这使我方管理人员对外教的管理在外教的业余时间实际上处于真空状态。而且，由于我市治安状况存在大量的不安全因素，从而导致外教在上下班途中、在家或离家时的人身财产安全存在诸多隐患。已经有外教在校外的家被盗，造成不小的经济和精神损失。

4．    部分外教配偶等主要亲属在我国，甚至就在本市，这给外教的社交来了很大便利，他们的社会关系也随之日趋复杂，这给外教管理相应地带来了难度。

总之，新时期，我国的国际关系、国际人才交流出现了新情况新问题，来我校的外教也相应地出现了新情况、新问题。这需要我们不断地进行研究，并及时解决其中的问题。